L’aplicació d’aquesta metodologia proposa canviar l’estructura de l’activitat a les aules, és a dir, la manera com els estudiants treballen a classe, per tres raons fonamentals: atenció a la diversitat, desenvolupament de valors i desenvolupament de les competències clau i de les intel·ligències múltiples.

La flipped classroom, o classe al revés, és un model pedagògic que proposa replantejar l’estructura tradicional d’una classe. En lloc de centrar les hores lectives en explicacions del professor o de la professora perquè després l’alumnat exerciti a casa allò que ha après, el que es fa és plantejar a l’alumne o l’alumna l’aproximació als continguts a casa (per mitja de vídeos, presentacions, etc.), i després, a classe, treballar-los i practicar-los amb el professor o la professora i amb la resta de companys. La implicació de l’alumnat en el propi procés d’aprenentatge incideix directament sobre la motivació que té per progressar en la seva formació integral.

Totes les reflexions sobre el rendiment dels estudiants de l’Estat espanyol insisteixen, d’una manera o d’una altra, en la necessitat que adquireixin un nivell òptim de comprensió lectora per tenir èxit en qualsevol aprenentatge. Així doncs, aquest article pretén animar a tots els professors i professores, no només de Llengua catalana i literatura o altres llengües, a treballar amb l’alumnat aquesta competència fonamental.

La nova legislació planteja les destreses comunicatives com a competències transversals que han de potenciar-se i afavorir-se a totes les assignatures. Aquest article ofereix algunes reflexions i pautes perquè el professorat pugui disposar d’eines per poder guiar l’alumnat en el despenvolupament de les capacitats comunicatives orals.

Amb l’aplicació dels PBL a l’aula provarem de capgirar l’aprenentatge tradicional: passarem de concloure fent les preguntes comunes al nostre alumnat, per comprovar allò que han après, a formular una tasca a partir de la qual en desenvoluparà l’aprenentatge.

La motxilla per conrear el talent emprenedor conté cinc elements essencials per fer una bona travessa educativa a través de l’aprenentatge. Aquest article els explica amb detall, per després programar activitats que afavoreixin el desenvolupament de la competència emprenedora.